他们是教室里埋头苦学的普通学生；他们是课后闪电般现身收作业的助教；他们是在微信里不厌其烦回你问题，还不忘叮嘱你好好学习的学长；他们现在又转身成为课余时间那个帮你补课、解难题的老师，他们就是数学学院研究生助教团志愿者。
数学学院的40多位教师，承担着全校数学类基础课，同时还有40多位研究生也挑起了数学类课程助教的重任。他们协助老师批改作业，回答同学的各种问题，组织习题课，帮有困难的同学补课。2013年起，他们原本自发的行动，被数学学院学生党支部组织了起来，人多力量大，他们将自己的活动命名为“Σ之光”，希望能用微薄的力量为同学们铺平数学之路。
从高中到大学，你的困难我们感同身受
2012级的研究生沈林松回忆：当年做助教的时候发现，很多同学数学课程挂科，其实就差一点点。尤其是大一的同学，他们不知道该怎么学数学，答疑的时候总问不到点上，有的甚至不好意思问老师。所以就与自己的研究生同学讨论了下，没想到有同样感觉的助教同学好多，于是大家一拍即合，组织个活动，帮一帮这些刚入大学的学弟学妹们。
“作为雷锋精神的继承人，我们计划开展一个‘给需要数学帮助的同学一点鼓励——新生数学课课外辅导活动’。计划八周，每周一次，每次三小时，一小时时间之内助教复习老师上课知识，两小时时间留作组员向助教和组长提问不懂的数学问题……”简单的初衷，简洁的说明，第一次“高数线代之我行”就这样鸣锣开张了。日程安排发出后，助教们惊喜的收到了250个报名回复，这个数字远远超过了他们的预期，同学们的支持给了他们很大的动力。助教们将这些同学按照10-15人一组分开，分别开展线上、线下辅导。线上：辅导团同学通过网络建立QQ群，请同学们留言，随时关注同学的需求，发现问题及时给予解答。线下则是补习班，通过一次次的课程，集中帮助同学梳理重点，解答难点。
2013-2015，助教志愿者换过，但补课一直没有停。靠这种形式，三年下来，已有80余人次的研究生参与，近千余名同学受益。辅导主要帮助大一学习高等数学有困难的新同学，使他们缩小与学习能力较强同学的差距，以增强学习的自信心，同时让数学学院研究生更多的发挥自己的优势参与社会实践，提高综合能力和思想境界。
校领导支持，您的关怀我们很感动
2015年春，校党委书记丛树海老师了解到研究生助教团的情况，“学校可以给予相应的支持，为志愿者同学创造好一点的条件，鼓励他们坚持下去，服务更多的同学。”统一的备课笔记有了，和同学们同步的教材、辅导资料齐了，后勤保障上去了。参与的研究生不仅仅是党员，“算我一个，我们会很认真准备的。”更多的同学逐渐加入了进来。
人多智慧多，从2015年春季开始，辅导团开设的科目由高等数学、线性代数，增加到微积分、高等数学、数学分析、线性代数、高等代数五门课程，参与的同学也由单一的新生同学，扩大到本科一、二年级、高年级重修班以及留学生。研究生辅导团在总结以往经验的基础上，开始试点小组化教学，将有相近问题的同学进行归类，一名研究生根据自己擅长的内容和时间安排，选择带一至几组同学。通过朋辈效用，在学业上给予同学知识的补充，在心理上也给与学弟学妹们更多的鼓励与支撑。
家长的关注，让我们加倍努力
在2015年秋天辅导团的招生现场出现了这样的一幕。一位同学的家长，拉着辅导团同学说：“我是专门坐飞机从广东来给孩子报名的。我的孩子在高中时期，学习成绩是非常优秀的，但由于是文科生，到了大学学习数学分析，感到非常吃力，经常和我们哭诉，我们隔得远，实在帮不上孩子的忙，请你们务必收下她，帮她迈过这个坎。”这样的信任与关注，让助教团的同学们深感自己的压力巨大。不教好这些孩子，自己的坎都过不去。
这一学期，他们召到了270个学生。开班小测验，将参与补课的同学里水平相近的分到了一起。小组教学使助教志愿者可以关心到每一个同学，量身定制的8-10次课程，尽可能的贴近同学们的需求。期末的时候，助教们很开心的交流，“我教的学生数分考了80多，我带的有一个高等数学4.0呢。”
不让一个掉队，我们为你定制辅导
2016年，寒假刚结束，辅导班的邮箱里就收到了同学们询问辅导班啥时候开始上课的邮件。经过了两学期的改革与试运营，这次辅导团有新的举措也计划做的更好。
2016年刚开学，学生工作团队的老师就收到了这样一个通知：“数学学院研究生辅导团本学期拟增开‘数学类课程特别困难同学辅导班’，主要针对高数、数分、高代、概率论等课程学习有特殊困难的同学，进行家教式辅导，以提高这部分同学对于相关课程的学习能力。辅导科目：高等数学、微积分、数学分析、线性代数、高等代数、概率论。”
每年都会有个别同学因为各种原因，在第八学期需要重修课程。在这些重修的课程中，数学类的难度足可以排No.1。从大一开始学高数、数分，若到大四还没有完成，重修的次数基本不会小于3，重修的过程，对同学自信心的影响可能更大。甚至曾经有同学，因为两门概率论没有通过，专门补习了整个暑假，参加最后的补考，结果还是有一门没有及格。同学坦言，如果通过不了，就意味着拿不到毕业证，压力大到第二场考试的时候脑子一片空白。
一对一补课，研究生助教团的同学尝试迈出了帮这些特殊同学度过难关的第一步。助教团的谭洋同学说：“上学期有一次给同学们补课，我正在给他们梳理知识点，当时有一个同学困的直磕头。我就问他，你怎么这么困啊？是不是白天太累了。他解释了下原因，作为学生我是挺理解他的，想着单讲课本内容也比较枯燥，就给他们出了一道难易适中的题指导他们做。真的，一道题下去，精神倍爽，一直到下课，他们比我都精神。”每个特别困难同学的背后，都有着自己的苦衷，因材施教，你愿学，我会努力教，志愿助教团的同学在不断前行。
传承中发展，我们的队伍在扩大
在参与补课的同学中，还有一队特殊人群，他们就是来自国际文化交流学院的留学生们。文化的差异、基础教育水平的参差不齐，使他们在高等数学、概率论的学习中捉襟见肘。研究生支教团的同学又一次出手，这次他们还有数学学院本科志愿者队的同学帮忙，讲数学知识研究生在行；英语沟通，本科的同学能帮大忙。在研究生们的带动下，学生会志愿者队的活动也得到了拓展。
微积分、高等数学、数学分析、线性代数、概率论……数学学院的老师每学期教学工作总量最多时会超过5000，少的时候也不低于3000，相应对助教的需求量非常大。而数学学院每级只招收24名研究生，因此承担助教工作就变成了数学学院研究生的一种“义务”。但是，辛苦总与收获相伴，在补课的这段经历中，研究生们收获了同学们的感谢，体会了自己的价值；培养了耐心，增强了沟通能力。
用我的爱心，解你的难题，“Σ之光”在聚集。
（供稿、供图：韩明辉 编审：王雅静 收稿日期：2016年5月25日 ）