学校坚持内涵发展，积极完善教学质量保障体系，将提高办学质量内化为学校的价值追求和自觉行为，为保证本科教学质量，学校党政领导长期承担本科教学工作，深入教学一线听课，了解教学状况，并与任课教师直接交流。2018年11月13日学校党委常委会研究决定，成立上海财经大学本科教育工作改革领导小组（下文简称：领导小组），由校党委书记和校长任组长，全面负责组织、协调、推进本科教育改革工作。学校定于每月第三周的周四召开领导小组全体会议，每次会议要求校领导全部到场，由各牵头部门汇报本科教育改革工作进展，同时，以现场办公会形式破解本科教育改革中的沉疴顽疾。
学校质量保障体系围绕办学定位和人才培养目标，以标准建设、文化建设、组织建设、制度建设为基础，以质量目标、质量监控、质量评估与质量改进为主体，以专业质量保障体系、课程质量保障体系、课堂教学质量保障体系3个子体系为内容，以自我评估、社会评估、同行评估、政府评估、国际评估为主要评价手段和推动力量，逐步形成了一个目标导向、过程性评价和管理、可持续改进等紧密结合的闭合型循环教学质量保障体系，确保质量监控和质量改进覆盖人才培养全过程，辐射教学管理各环节。2019-2020学年，依托新建的听课评价系统及原有的教学基本状态数据系统、评教系统，进一步完善了教学质量保障体系。学校修订并发布《上海财经大学本科教学督导组工作办法》，完成校院两级督导队伍的扩编。
受新冠肺炎疫情影响，2019-2020学年第二学期全校本科课程开展线上教学，教务处实施线上教学检查、质量控制和改进工作，完善线上教学质量保障工作。校院两级针对线上直播课程开展教学检查，进行课中监管和质量控制，确保在线直播课程平稳有序；同时利用系统统计教师和学生出勤情况，每天上报直播课程出勤数据，服务好线上教学工作。立足人才培养，继续落实校领导听课制度。校领导走进课堂听课已经常态化制度化，在新冠肺炎疫情这一特殊时期，利用课程直播平台、听课评价系统，校领导开展在线教学督导和听评课，了解直播课程相关情况，通过听课系统给出建议或评价。学期中与学期末两次面向师生开展线上教学情况调查，通过统计分析形成调查报告，并提出相关工作建议，服务于教学管理决策。
质量改进是教学质量保障体系建设的重要一环。学校在教师、专业、学院、学校四个维度构建了“目标导向-过程化评价和管理-持续改进”闭合循环模式，持续改进教学质量、管理质量，从而促进学院和专业建设。下一阶段，学校将依托数据分析和信息系统建设，使质量改进模式发挥更大的作用。学校将从循数管理入手，透视监测质量数据、收集分析评估数据，来持续改进教学质量和教学管理、加强学院专业建设，形成质量管理闭环，进而不断完善教学质量保障体系。
（一）专业评估
学校根据上海市教委和市教育评估院的要求，认真组织本科专业评估。2019年６月至12月，保险学、新闻学、社会学、市场营销、国际经济与贸易共5个专业开展专业评估工作。专家组由兄弟院校的学科教授和我校相关专家组成，通过听取专业建设报告、查阅支撑材料、进课堂听课、考察相关教学设施、与师生座谈等方式，对照评估指标逐一做出评价并形成结论意见，５个专业均通过了现场考察评估。
（二）课程评估
学校积极探索设计本科课程教学多元化评价体系，建立起学生、校院领导、督导组共同参与的评价模式，使评价结果贴近教学现状，并可相互补充印证。学生评教是教学工作中学生主体地位的体现，是评价教师教学效果的重要依据，是激励教师提高教学水平的重要手段。校院领导评价有助于教师收集来自同行之间的基于学术水准判断的信息，促进教学经验交流，共同探讨教学方法，不断提高同学科课堂教学整体水平。督导组评价借助督导专家的力量来衡量每个教师的教学水平，找出差距和不足，明确下一步的努力方向。对于教学效果长期位于全校前列的教师，充分发挥其引领作用，带动所在学科的教学水平提升；对于评教相对靠后的教师和新进教师，学校也积极组织各类教师教学培训、微格演练与个性化教学诊断，不断提升教师的角色认同和教学水平，并将评价结果作为教师岗位聘用、职务聘任、考核评价中的重要指标。
现行学生评教体系根据教学过程和教学效果相结合的原则，以量化反映教学过程的规范度和教学效果的区分度。评教方案分为三个模块：教学规范评价、教学效果排序和文字评教。“教学规范评价”模块将教学规范评分范围定为[1,5]，并对全校评教数据进行量化分析，可直观地看出全校所有课程的统计分布，以及各院部及全校整体的情况。“教学效果排序”是指让每位学生对本学期所上课程的教学效果进行排序，根据课程排序结果计算标准化排序分。“文字评教”模块是全年开放的评价板块，学生可随时对课程进行文字陈述评价，给教师教学工作提供具体的反馈建议；老师可以随时关注班级学生提出的意见和建议，了解课程教学效果，调整教学状态。
（三）教学质量评估
学校继续实施校内本科教学质量评估，本年度的质量评估将《一流本科人才培养十大行动计划》中的“一流质量保障体系优化行动计划”——院级教学质量保障体系建设与创新作为重要观测点。2019-2020学年校内本科教学工作质量评估实现了与本科专业评估的有机结合，同步实施现场实地检查，一次现场检查完成专业评估和质量评估两方面相关指标和观测点的评估，从而实现一次评估、多重角度、立体化考评。
2019年下半年教学质量评估范围覆盖金融学院、人文学院、商学院3个学院。专家组在评阅自评报告并听取学院汇报后，与学院进行了交流和讨论，开展了支撑材料查阅、师生座谈、随机听课、查看实验室、抽查教学文档等一系列工作，发现问题和不足，为学院进一步发展提出了改进意见和建议。学校整理、汇总和分析各学院的质量与专业评估数据，形成3个学院的质量评估与专业评估反馈报告，为学院改进教学及管理工作提供参考。各学院对评估中发现的问题及时提出了处理意见和措施，拟定整改和建设方案，以查促改、以查促建、重在建设。